Resumen
El texto se ocupa de la revisión de conceptos y experiencias concretas, y examina algunas de las tendencias más representativas para proponer luego una serie de aportes posibles en relación con lo comunicacional vinculado a la transformación del proceso de enseñanza-aprendizaje. Todo lo cual se fundamenta en una idea básica: el hecho educativo es comunicacional, y la relación pedagógica es una relación entre seres que se comunican, interactúan y se construyen
en esa interacción.